ပညာစြမ္းအား

http://hir.harvard.edu/wp-content/uploads/2016/06/caitclark.2013.72.jpg

ပညာဆိုသည္မွာ ကမၻာတြင္ အားအႀကီးဆံုးေသာအရာျဖစ္ပါသည္။ ပညာက ကိုယ့္ကိုယ္ကိုယ္ ယံုၾကည္မႈရွိေစရန္ လုပ္ေပးႏိုင္သည္။ အသိပညာမ်ား ႂကြယ္ဝေအာင္ ႀကံေဆာင္ေပးနိုင္သည္။ မိမိေရွ႔တြင္ ပိတ္ဆို႔တားဆီး ထားသည့္ အတားအဆီးမ်ားကို ဖယ္ရွားႏိုင္သည္။

ကေလးမ်ားအတြက္ ဘဝတစ္ခုကို ပိုေကာင္းသည့္ ဘဝတစ္ခုဆီသို႔ ေရာက္သြားေစရန္ ပညာဆိုသည့္ ေသာ့ႏွင့္ ပိတ္ထားေသာ တံခါးမ်ားကို ဖြင့္သြားနိုင္ပါသည္။ သို႔ေသာ္ ကမၻာေပၚမွာရွိေသာ ကေလးတိုင္း ထိုေသာ့ကို မပိုင္ဆိုင္ ႏိုင္ၾကေသးေပ။ သူတို႔သည္ ဆင္းရဲျခင္းႏွင့္ တန္ဖိုးမဲ့စြာ စြန္႔ပစ္ထားျခင္းဆိုသည့္ ႏြံထဲတြင္ ေရာက္ေနၾကရေသးသည္။ မာလာလာက ထိုအေၾကာင္းကို

“ကမၻာရဲ႕ အခ်ိဳ႕ေသာ အစိတ္အပိုင္းေတြမွာ ကေလးတိုင္း ေက်ာင္းသြားနိုင္ၾကတယ္။ ဒါဟာ သူတို႔ရဲ႕ ေန႔စဥ္ ပံုမွန္ လုပ္႐ိုးလုပ္စဥ္တစ္ခုပါ။ ဒါေပမဲ့ ကမၻာ့အခ်ိဳ႕ေသာ အပိုင္းေတြမွာ ပညာငတ္ေနသူေတြ အမ်ားႀကီးရွိေန ေသးတယ္။ ပညာဆိုတာ သူတို႔အတြက္ေတာ့ တန္ဖိုးႀကီးလွတဲ့ ရတနာတစ္ခုလိုျဖစ္ေနေသးတယ္။ ပညာဆိုတာ သူတို႔အတြက္ စိန္ေလာက္ကို တန္ဖိုးႀကီးေနတယ္” ဟုဆိုခဲ့သည္။

ပညာဆိုသည္မွာ အလြန္တန္ဖိုးႀကီးစြာႏွင့္ ရယူရမည့္ အေနအထားတြင္ ရွိမေနသင့္ပါ။ ထိုတန္ဖိုးရွိသည့္ အရာကို ကေလးတိုင္း မပင္မပန္းႏွင့္ရယူႏိုင္ေစရန္ လုပ္ေဆာင္ေပးနိုင္ရမည္။ ကေလးတိုင္း တန္ဖိုးရွိသည့္ အရာကို ရရွိပိုင္ခြင့္ရွိေၾကာင္း ႏိုင္ငံတိုင္းတြင္ ကတိေပးနိုင္ရမည္။

ပညာေရး ေရရွည္တည္တံ့ ဖြံ႔ၿဖိဳးေရးအတြက္ ပန္းတိုင္တစ္ခုအေနျဖင့္ထားကာ ႏိုင္ငံတိုင္း အတူပူးတြဲ လုပ္ေဆာင္ သြားၾကရန္ ရည္မွန္းခ်က္မ်ား ခ်မွတ္ထားၿပီးျဖစ္ပါသည္။ The Sustainable Development Goals ကိုလည္း ခ်မွတ္ထားၿပီးျဖစ္ပါသည္။ မူၾကမ္းမ်ားကို သေဘာတူၿပီး အေကာင္အထည္ေဖာ္ လုပ္ေဆာင္လ်က္ လည္းရွိၾကသည္။ ၂၀၃၀ ျပည့္ႏွစ္တြင္ ကမၻာ့ကေလးတိုင္းသည္ အရည္အေသြးျပည့္ဝသည့္ Quality ပညာေရးကို သင္ယူပိုင္ခြင့္ရွိရမည္ဟု သေဘာတူသတ္မွတ္ခဲ့ၿပီးျဖစ္သည္။

ကမၻာေပၚတြင္ ေက်ာင္းတက္ၿပီး ပညာသင္ၾကားႏိုင္သည့္ ေက်ာင္းသားေက်ာင္းသူေပါင္း ၂၆၃ သန္း ရွိပါသည္။ ေလးတန္း (Grade 4) အဆင့္ကို ေရာက္ရွိသင္ၾကားနိုင္သည့္ ကေလးေပါင္း သန္း ၁၃၀ ခန္႔ရွိၿပီး ထိုကေလး မ်ားသည္ အေရး၊ အဖတ္၊ အတြက္ သံုးမ်ိဳးစလံုးကို ကၽြမ္းက်င္စြာ တတ္ေျမာက္ႏိုင္ၾကသူမ်ား မဟုတ္ခဲ့ေပ။

ကမၻာေပၚတြင္ အမ်ိဳးသမီးငယ္မ်ားသည္ ပညာေရးႏွင့္ နီးစပ္ေရးအတြက္ အတားအဆီးမ်ား ခံေနၾကရသည္။ သူတို႔သည္ အရြယ္ေရာက္လာသည္ႏွင့္ ပညာသင္ေပးရန္ထက္ အတင္းအဓမၼလက္ထပ္ေပးျခင္းမ်ားကို ခံေနၾကရသည္။

ကမၻာေပၚတြင္ ၇ စကၠန္႔တိုင္း အမ်ိဳးသမီးငယ္ ၁၅ ဦးတြင္ ၁ ဦးသည္ လက္ထပ္ေပးျခင္းကို ခံေနၾကရသည္။ သူတို႔သည္ ဘဝအစကိုေက်ာင္းတြင္ စရမည့္အစား၊ အိမ္ေထာင့္တာဝန္မ်ားကို ထမ္းေဆာင္ေနၾကရေသာ ေၾကာင့္ အက်ိဳးမဲ့သည့္အေနအထားမ်ား ျဖစ္ေနၾကရသည္။ ကေလးတိုင္း ပညာသင္ၾကားခြင့္ရေရးကို ၂၀၃၀ မတိုင္မီ ကတိေပးထားသည့္အတိုင္း ေဆာင္ရြက္ႏိုင္ရန္လိုသည္။

ပညာေရးအတြက္ ေဒၚလာေပါင္းမ်ားစြာ အသံုးျပဳႏိုင္မႈမ်ား မလုပ္ႏိုင္ခဲ့သည္မွာ ဆယ္စုႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ၾကာခဲ့ၿပီ ျဖစ္သည္။ ၂၀၀၂ ခုႏွစ္ကတည္းက ပညာေရးအတြက္ အသံုးျပဳႏိုင္ခဲ့သည့္ ေငြေၾကးပမာဏမွာ ၁၀ ရာခိုင္ႏႈန္းမွ ၁၃ ရာခိုင္ႏႈန္းခန္႔သာရွိေၾကာင္း Davos တြင္ က်င္းပသည့္ World Economic Forum ၌ ေဖာ္ျပထားသည္။

ပညာေရးကို ကေလးတိုင္း သင္ၾကားခြင့္မရႏိုင္ေသးျခင္းမွာ စိန္ေခၚမႈတစ္ခုျဖစ္ပါသည္။ ထိုစိန္ေခၚမႈမ်ားကို အလြယ္တကူ ေျဖရွင္းႏိုင္ရန္လည္း မျဖစ္ႏိုင္ေသးပါ။ ၂၀၅၀ ျပည့္ႏွစ္တြင္ အလုပ္အကိုင္ အခြင့္အလမ္းမ်ား သန္းေထာင္ခန္႔ဆံုး႐ႈံးသြားမည္ဟု ခန္႔မွန္းထားပါသည္။ ကမၻာေပၚတြင္ လူသားေနရာ၌ အစားထိုးလာမည့္ စက္႐ုပ္လုပ္သားေပါင္းမ်ားစြာ ရွိႏိုင္သည္။ ေျပာင္းလဲသြားမည့္ကမၻာအတြက္ လူငယ္ေတြ ပညာမတတ္လွ်င္ အလုပ္အကိုင္အခြင့္အလမ္းမ်ား ပိုၿပီးဆံုး႐ႈံးသြားႏိုင္စရာ အေၾကာင္းရွိသည္။

ကမၻာေပၚတြင္ ကေလးေပါင္း သန္းတစ္ေထာင္ေက်ာ္ (၁ ဒသမ ၆ ဘီလီယံ) သည္ လာမည့္ ၂၀၃၀ ျပည့္ႏွစ္ တြင္ ေက်ာင္းမတက္ႏိုင္ေလာက္ေအာင္ ျဖစ္သြားစရာရွိသည္။ ပညာေရးပန္းတိုင္က ၂၀၃၀ တြင္ အျပည့္အဝ ျဖစ္ရမည္ဟု ႀကိမ္းဝါးထားသည္။ ေက်ာင္းမတက္ႏိုင္ေလာက္သည့္အေနအထားေတြက ကမၻာ့ေနရာ အႏွံ႔အျပား တြင္ျဖစ္ေနသည္။ ေနာက္ႏွစ္ေပါင္း ၅၀ တိုင္ေအာင္ပင္ ပညာေရးတြင္ နာလံထူလာစရာအေၾကာင္းမျမင္ေပ။

ပညာေရးတြင္ ျပဳျပင္ေျပာင္းလဲမႈမ်ားကို အသြင္ေလးရပ္ျဖင့္ အေကာင္အထည္ေဖာ္သြားရန္လိုသည္။

ပထမအခ်က္မွာ ပညာေရးကို (Performance) ေကာင္းေအာင္ ေဆာင္ရြက္သင့္သည္။ ရလဒ္ကို အဆံုးေရာက္မွ ဆြဲျခင္းထက္ အစအလယ္အဆံုး နိဂံုးခ်ဳပ္သည္အထိ Performance ေကာင္းေအာင္ လုပ္သြား သင့္သည္။ ပညာေရးစနစ္ေအာင္ျမင္ေစလိုလွ်င္ performance ေကာင္းခ်င္လွ်င္ လုပ္ငန္းတိုင္း အဆင့္တိုင္း တြင္ ထိုက္တန္စြာျဖင့္ ရင္းႏွီးျမႇဳပ္ႏွံမႈမ်ား လုပ္ရမည္။

ဒုတိယအခ်က္မွာ ပညာေရးတြင္ Innovation ရွိရမည္။ ပညာေရးဆိုသည္မွာ ႏွစ္ေပါင္းမ်ားစြာ ရပ္ေနသည့္အရာ မဟုတ္။ ေခတ္စနစ္ႏွင့္ညီေစမည့္ တီထြင္ဖန္တီးမႈမ်ား ရွိေနရမည္။ ပံုတူကူးျခင္းထက္ ကိုယ့္ႏိုင္ငံ ကိုယ့္လူမ်ိဳး စနစ္ႏွင့္ ကိုက္ညီေစရန္၊ အေျခအေန၊ အေနအထားမ်ားႏွင့္ လိုက္ေလ်ာညီေထြရွိေစရန္ တီထြင္ လုပ္ေဆာင္ ႏိုင္စြမ္းရွိရမည္။ ေျပာင္းလဲစရာမလိုဟုထင္ေနသူမ်ားသည္ တီထြင္လုပ္ေဆာင္မႈမ်ားလည္း လုပ္ေဆာင္လိုမည္ မဟုတ္ေပ။

တတိယအခ်က္မွာ Inclusion ရွိရမည္ျဖစ္သည္။ ကေလးတိုင္းပါဝင္ရမည္။ မည္သည့္ကေလးမွ မက်န္ခဲ့ေစရ ဆိုသည့္ သေဘာမ်ိဳးထားႏိုင္ရမည္။ ကေလးတိုင္းကို ပန္းတိုင္ဆြဲေခၚႏိုင္ရမည္။ ပညာေရးတြင္ ဦးေဆာင္ေနသူ တိုင္းသည္ ကေလးမ်ား ပညာေရးႏွင့္မေဝးေစရန္ ႀကံေဆာင္ေနရမည္။ ဆင္းရဲသူ၊ မိန္းကေလး၊ အဆင့္မတူ၊ မသန္စြမ္းသူ မခြဲျခား အားလံုးတန္းတူညီမွ် ပန္းတိုင္ကို ဆြဲေခၚႏိုင္ရမည္။

စတုတၳအခ်က္မွာ Finance ျဖစ္သည္။ ေငြမရွိလွ်င္ ဘာတစ္ခုမွ အေကာင္အထည္မေဖာ္နိုင္သည့္ လုပ္ငန္းမ်ား ရွိသည္။ ပါးစပ္ႏွင့္ မလုပ္ႏိုင္သည့္ကိစၥမ်ားကို ေငြႏွင့္ အေကာင္အထည္ေဖာ္မွရမည္ဆိုလွ်င္ ေငြကုန္ေၾကးက် ခံၿပီး လုပ္ေဆာင္ႏိုင္စြမ္းရွိရမည္။

(Ref, The power of education, Save the Children)

Powered by Bullraider.com